盲校物理教學改革研究.pdf

1、我國特殊教育研究起步較晚，因此盲校物理教學一直少有人研究。目前我國視障學生多達13萬，教育安置形式主要以盲校為主，各地隨班就讀為輔。對視障學生而言，物理是一門重要而難學的課程，隨著新課程改革在盲校的開展，對盲校物理課程教學改革的研究就顯得具有十分重要的意義。本文首先從盲校的物理教學現狀著手，介紹了盲校的物理課程資源，探討了適合視障學生的物理課程資源的開發(fā)與利用。接著分析了視障學生物理學習的特點，從學習理論基礎出發(fā)，探討了視障學生的學習心

2、理、困難因素，展現了視障學生物理學習的現狀，從視障學生的角度來了解他們學習物理的難處。論文最重要的部分是對盲校物理教學改革的探究與實踐。在新課程理念下，從教學原則、教學模式、教學設計等方面詳細分析了盲校物理教學改革與實踐的內容與操作方法。特別是就信息技術對盲校物理教學的影響進行了細致的分析。對于廣大盲校物理教師來說，新課程理念下盲校的物理實驗教學是一個全新的課題，如何讓視障學生發(fā)揮其它感觀的補償作用，順利、安全地完成實驗是一個值得探討的