以人為本觀念下中學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)變研究.pdf

1、提到“辦人民滿意的教育”，我們就會(huì)想到“以人為本”的思想。教育要以人為本，也是教育本質(zhì)的要求?！耙匀藶楸尽本褪且鹬厝说膬r(jià)值包括尊重人的獨(dú)立個(gè)性、獨(dú)立人格、獨(dú)立需求，承認(rèn)人認(rèn)識(shí)與能力差異，維護(hù)人職業(yè)地位的平等、創(chuàng)新個(gè)性和權(quán)利，尊重個(gè)人性發(fā)展要求，最終使每個(gè)人都感覺(jué)自己的生命價(jià)值。以人為本的特點(diǎn)是尊重人，依靠人，發(fā)展人，為了人?！耙匀藶楸尽本哂胸S富的內(nèi)涵和重要的實(shí)踐意義。“以人為本”引進(jìn)中學(xué)實(shí)質(zhì)上就是為了解放人、發(fā)展人，最終目的是為了實(shí)現(xiàn)

2、人的自由而全面的發(fā)展，即就是為了學(xué)生的全面發(fā)展而采取有效的措施促成他們綜合素質(zhì)的提高。中學(xué)要以人為本，從校長(zhǎng)、班主任，到教師和家長(zhǎng)，特別是中學(xué)班主任在教育相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)只有真正轉(zhuǎn)變觀念和角色，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，確立并貫徹以人為本科學(xué)育人觀，才能徹底扭轉(zhuǎn)教育的應(yīng)試傾向，才能進(jìn)一步提高班主任工作水平，也才能促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、健康發(fā)展。中學(xué)班主任基本角色是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理和教育者，也是一個(gè)班中任課教師教和學(xué)的協(xié)調(diào)者。但是，目前中

3、學(xué)班主任角色存在：促進(jìn)角色不夠，行為示范不足，對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)信息欠缺全面了解，管理者角色過(guò)度，協(xié)調(diào)者角色欠缺。導(dǎo)致班主任角色存在這些問(wèn)題原因極其復(fù)雜，主要有中學(xué)班主任知識(shí)技能欠缺，為人師表不足，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范要求過(guò)度，對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，學(xué)校管理體制和運(yùn)行機(jī)制等主要原因。結(jié)合“以人為本”的要求，中學(xué)班主任要切實(shí)轉(zhuǎn)變角色。中學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)變關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)提高和健康發(fā)展。中學(xué)班主任要堅(jiān)持以學(xué)生為本和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高原則。中學(xué)班主任要在“以