博客技術應用于中職英語寫作教學的探索.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文從認知心理學的態(tài)度理論和班杜拉的學習者“自我效能”等理論出發(fā)，對如何將博客技術應用于中職英語寫作教學及其可能獲得的效果進行了實驗研究，在研究方法與研究選題上具有一定的創(chuàng)新性。研究的實驗對象為2005年9月進入上海市行政管理學校的兩個自然班級。利用博客，對實驗班級進行了為期半年的英語寫作教學和訓練，而對照班級沒有接受這樣的實驗刺激。通過對以上兩個班級實驗刺激前后統(tǒng)計檢驗比照，本研究發(fā)現(xiàn)：相對于對照班級而言，使用博客進行英語寫作教學和訓

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