早期家庭英語(yǔ)教育個(gè)案敘事研究.pdf

1、我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)久以來存在著學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，效率低的問題。從小學(xué)到大學(xué)，一個(gè)人要經(jīng)過12-14年的英語(yǔ)教育，但絕大多數(shù)人在學(xué)習(xí)十幾年英語(yǔ)之后，其實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力仍很低。很多人聽不懂英語(yǔ)，不能開口說英語(yǔ)。本文通過某兒童接受早期家庭英語(yǔ)教育取得良好成效的歷程，探索影響早期家庭英語(yǔ)教育的因素以及實(shí)施早期家庭英語(yǔ)教育的有效途徑，旨在為其他兒童實(shí)施早期家庭英語(yǔ)教育提供參考。本文采用質(zhì)性研究中的敘事研究方法，以作者的兒子為研究對(duì)象，深入到早期家庭英語(yǔ)教育

2、情境中，通過回憶、訪談、觀察、分析等方式收集敘事內(nèi)容。根據(jù)研究對(duì)象的故事還原教育事件，通過對(duì)故事的分析來形成對(duì)實(shí)施早期家庭英語(yǔ)教育的客觀認(rèn)識(shí)。
　　“早期家庭英語(yǔ)教育”研究結(jié)果表明:興趣是“早期家庭英語(yǔ)教育”成功的前提;聆聽先行和聆聽主導(dǎo)是“早期家庭英語(yǔ)教育”成功的關(guān)鍵;口腔肌肉訓(xùn)練和背誦是形成英語(yǔ)語(yǔ)感的捷徑;閱讀經(jīng)典英語(yǔ)故事是“早期家庭英語(yǔ)教育”成功的保證;音樂是“早期家庭英語(yǔ)教育”成功的催化劑。
　　實(shí)施“實(shí)施早期家庭英

3、語(yǔ)教育”的有效途徑包括:①充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，選取合適的圖書音像資料，為孩子創(chuàng)造良好的英語(yǔ)習(xí)得壞境和條件;②兒童應(yīng)實(shí)行生活化的“早期家庭英語(yǔ)教育”;③合理利用好時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效果。。
　　論文共分為六個(gè)章節(jié)。
　　第一章:前言。介紹本論文選題的背景及原因并根據(jù)對(duì)早期家庭英語(yǔ)教育的相關(guān)研究進(jìn)行綜述，找出本研究的立足點(diǎn)，提出研究的目的與意義。
　　第二章:文獻(xiàn)綜述。概念的界定和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究。
　　第三章:研究過程與方