體育教師教育與基礎教育學校體育的分離與整合研究.pdf

1、20世紀80年代中期以來，高等學校的體育教育和基礎教育學校體育需求相背離的問題逐漸成為人們關注的焦點。
　　 本文基于文獻綜述法等研究方法，對體育教育現(xiàn)狀以及專業(yè)發(fā)展需求相關情況進行資料分析。研究發(fā)現(xiàn)：
　　 通過文獻資料分析和專家訪談得到的資料，了解高等教育體育教師的教育和基礎教育學校體育需求相背離的問題所在：第一、制度課程是造成體育教育專業(yè)培養(yǎng)與基礎教育教學需求分離的主要根源；第二、我國教師教育體系歷史原因形成的“二

2、元結構”；第三、社會的迅猛發(fā)展不斷地對體育人才提出了新的要求；第四、體育課程實施中存在的不可避免的異變；第五、新課程改革的推進。
　　 論文針對體育教師教育與基礎教育學校體育分離問題，提出以下六點策略，第一、根據(jù)基礎教育學校體育的需求實際情況，重構高校體育教師培養(yǎng)模式；第二、制定繼續(xù)教育目標，進行有效的體育教師的再教育；第三、提高體育教育專業(yè)對基礎教育改革的了解程度，能夠做到與時俱進；第四、體育教師入職以后快速的進行其角色轉換；