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文檔簡介
1、本研究采用《中國大學生心理測量量表》之三《中國大學生適應量表》對山東大學一年級近7000名新生進行測量，發(fā)現(xiàn)：城鄉(xiāng)不同來源的大學新生之間的心理健康狀況除學習適應外，在人際關系適應、校園生活適應、擇業(yè)適應、自我適應、情緒適應、滿意度等各方面均存在顯著差異；男女大學新生之間的心理健康狀況在人際適應、情緒適應、滿意度等方面存在顯著差異，二者交互作用不顯著，相互獨立。大學新生對大學生活的適應過程，其實就是針對面臨問題的心理調適過程。學校和老師要
2、通過各種方式加以引導，幫助他們盡快調整解決，以適應大學生活。 結論：城鄉(xiāng)不同來源的大學新生之間的心理健康狀況除學習適應外，在人際關系適應、校園生活適應、擇業(yè)適應、自我適應、情緒適應、滿意度等各方面均存在顯著差異。 建議： 一、指導學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀； 二、營造良好的校園文化環(huán)境，形成大學生心理健康發(fā)展的氛圍； 三、開設心理健康教育課，實施心理健康教育； 四、開展專業(yè)的心理
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