高中化學合作學習的教學研究與實踐.pdf

1、合作和創(chuàng)新是個人在社會生存中的需要。聯(lián)合國科教文組織提出了新世紀教育四大支柱:學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。其中學會共處就是要培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力。2007年秋季，高中新一輪課程改革在我省全面鋪開?！督逃科胀ǜ咧姓n程方案（實驗）》在普通高中教育的培養(yǎng)目標中，也明確指出:“使學生正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神?！焙献鲗W習正是能使學生學會與別人合作的方法，同時可以培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新的精神。
　　合作

2、學習是在教師指導下，以學生異質小組為基礎，小組成員共同利用學習資源、互助合作以完成教學目標，并以團體成績?yōu)樵u價標準的一種教學策略體系。它能使課堂中的“教師中心”轉向“學生中心”，信息交流方式從“單一”轉向“多維互動”，是落實素質教育的具體表現(xiàn)。
　　本文對合作學習的產(chǎn)生背景、基本要素、國內外研究現(xiàn)狀及其理論基礎等進行了簡述。在借鑒了國內外有關合作學習的研究成果基礎上，結合高中化學教學的實際情況，以學生小組合作學習為主要形式，采用教