凸顯人文關(guān)懷的高中美術(shù)校本課程開發(fā).pdf

1、21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技，文化迅猛發(fā)展的時(shí)代，人類社會(huì)已進(jìn)入了后現(xiàn)代社會(huì)。后現(xiàn)代社會(huì)給教育領(lǐng)域帶來了全新沖擊，人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式早已不能滿足信息時(shí)代的需求，后現(xiàn)代教育的概念被提出。后現(xiàn)代課程觀反對(duì)學(xué)科中心傾向，主張構(gòu)建動(dòng)態(tài)的開放式的課程框架，無論是培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容還是師生關(guān)系都發(fā)生了改變，后現(xiàn)代課程觀更重視人的價(jià)值，主張對(duì)學(xué)校教育目的采取較為寬泛的態(tài)度，不局限于單一的教育目的，主張培養(yǎng)具有批判能力、認(rèn)可多元文化的社會(huì)公民，課程的重點(diǎn)是

2、學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)。
　　 從知識(shí)傳授到對(duì)人的關(guān)懷，這是后現(xiàn)代課程向前邁進(jìn)的一大步。在新的歷史時(shí)期，將對(duì)人的關(guān)注、對(duì)人的關(guān)懷納入課程設(shè)計(jì)是后現(xiàn)代課程觀相比傳統(tǒng)課程觀的一次巨大超越。校本課程作為學(xué)校課程體系的重要組成，它的開發(fā)與實(shí)施至關(guān)重要，已成為課程改革的重要任務(wù)。后現(xiàn)代課程觀給予美術(shù)校本課程的開發(fā)一定的啟示，它幫助我們重新審視了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，為教育研究和解決教育中的各種實(shí)際問題提供了新的思路和視角。

3、
　　 基于后現(xiàn)代課程觀下的美術(shù)校本課程更應(yīng)重視在課程中滲透關(guān)懷的理念，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷課程的開發(fā)。本課題著重探討如何開發(fā)凸顯“人文關(guān)懷”的高中美術(shù)校本課程，針對(duì)目前高中美術(shù)教學(xué)中存在的問題，充分利用各種教育資源，激發(fā)教師的教育思考，關(guān)心學(xué)校的課程改革、關(guān)注課堂教學(xué)成效，構(gòu)建人文性的師生關(guān)系，主動(dòng)探索個(gè)性化的教學(xué)形式，建立適應(yīng)本學(xué)校發(fā)展和學(xué)生使用的校本教材。當(dāng)我們主張圍繞“關(guān)懷”的主題來組織課程與教學(xué)，我們的美術(shù)教育必將展現(xiàn)別樣的圖