地理課堂教學中師生互動評價研究.pdf

1、地理課堂師生互動是地理教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),積極良好的師生互動可以活躍課堂氣氛、提高教學效率、有助于學生地理思維和能力的發(fā)展。隨著新課改的不斷深入,新課程中所體現的新理念如:讓學生體驗地理學習的過程,學會地理思維；把課堂還給學生,讓學生學會像科學家那樣探究；提高學生地理空間思維能力；關注教學目標的動態(tài)生成等。這些都需要教師重塑新的教學觀和更新教育理念并最終落實到學生的學習和發(fā)展上,其中師生互動是最重要的方面。如何進行師生互動?怎樣對

2、師生互動進行評價?這不僅是地理課堂教學需要解決的問題,也是提高教師教學技能的需求。本文通過理論研究的方法,在分析了地理課堂師生互動特點和功能的基礎上,圍繞師生互動評價指標的選取及應用等問題進行論述全文共分為四部分。
　　 第一章為地理課堂師生互動的概述,主要對師生互動的概念做了解釋并介紹了地理課堂師生互動在地理教學中的作用。
　　 第二章是地理課堂師生互動評價的現狀調查與分析,主要是對地理課堂師生互動的調查問卷進行分析,

3、根據調查問卷,分析現狀,研究現狀,以及探討應對之策。
　　 第三章是地理課堂師生互動評價基本指標的建構。主要內容有評價指標選取的理論依據、目前師生互動評價中存在的問題和評價基本指標的選擇,根據基本的評價指標來編制師生互動評價的PTA量表。
　　 第四章是地理課堂師生互動評價的案例分析,通過具體的案例來分析如何對師生互動環(huán)節(jié)進行評價。
　　 最后一部分是結語,總結了對地理課堂師生互動評價的建議及關于師生互動進一步研