外語教學(xué)隨堂測試的診斷功能實(shí)證研究.pdf

1、本文在論述外語教學(xué)和測試的關(guān)系基礎(chǔ)上，對隨堂測試進(jìn)行分析和討論，從而驗(yàn)證外語教學(xué)中隨堂測試是否具有診斷功能。Heaton通過研究提出隨堂測試有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，具有實(shí)際意義。充分發(fā)揮測試這一有效手段，處理好測試與教學(xué)的關(guān)系，有助于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助教師掌握教學(xué)情況。 語言測試首先是用來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出診斷，檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和存在的語言問題。良好的測試能使學(xué)

2、生在英語學(xué)習(xí)中多方面受益，又可以使教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。當(dāng)前中學(xué)的外語測試主要分為：期中考試、期末考試、編班考試和隨堂考試。在英語教學(xué)過程中隨堂測試能針對學(xué)生的某一語言點(diǎn)進(jìn)行快速、及時的檢測，已經(jīng)越來越受到英語教師的重視。那么隨堂測試有什么功能，如何促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)?測試和教學(xué)又是什么關(guān)系呢? 整篇論文共由六章組成。第一章主要討論外語教學(xué)與測試的關(guān)系和外語教學(xué)隨堂測試的定義、目的、方法及實(shí)際意義。指出良好的測試無論對

3、教師的教和學(xué)生的學(xué)都會產(chǎn)生積極的影響。通過對論文的簡要描述，提出本文的研究假設(shè)：隨堂測試具有診斷功能。 第二章討論測試領(lǐng)域當(dāng)前的研究狀況和趨勢?！翱荚囍笓]棒作用”反映出長期以來考試和教學(xué)相脫離的問題，和外語測試的發(fā)展趨勢相違背。教師為了應(yīng)付分?jǐn)?shù)至上的考試，忽略了學(xué)生的課堂需要，更忽略了測試的診斷功能。針對中學(xué)測試領(lǐng)域的問題提出教師在利用隨堂測試時不要過于關(guān)注測試分?jǐn)?shù)的高低，要關(guān)注測試的功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出診斷，將測試作為有

4、效的教學(xué)手段。 第三章是對外語課堂的隨堂測試需要進(jìn)行分析。其中包括對測試的內(nèi)容、形式和任務(wù)的分析。一份合理的課堂測試試卷最好是主觀題和客觀題都有。隨堂測試的主要任務(wù)是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷教師的教學(xué)效果。 第四章主要闡述本文的研究方法。內(nèi)容包括研究目的、方法、對象和手段。本研究主要使用的方法：首先為中學(xué)八年級學(xué)生設(shè)計(jì)隨堂測試試卷，對測試結(jié)果進(jìn)行研究和分析，目的是驗(yàn)證隨堂測試的診斷功能是否存在。然后對學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷、收

5、集數(shù)據(jù)并進(jìn)行相關(guān)的結(jié)果分析。 第五章是本文的實(shí)證研究部分—隨堂測試試卷和問卷結(jié)果的分析與討論。第一部分是隨堂測試結(jié)果分析，研究不同類型的隨堂測試試卷，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的語言問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第二部分是討論問卷調(diào)查結(jié)果，問卷主要調(diào)查學(xué)生的課堂英語學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對隨堂測試的反應(yīng)。通過實(shí)踐驗(yàn)證隨堂測試能否及時診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和教師的教學(xué)效果。 第六章是論文的結(jié)論和建議。通過研究結(jié)果闡述外語教學(xué)隨堂測試的功能，驗(yàn)證本文第一章