江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究.pdf

1、研究目的:在國(guó)家綜合實(shí)力不斷增長(zhǎng)的今天,人民群眾的物質(zhì)、精神生活都得到了極大提升,越來(lái)越多的群眾懂得進(jìn)行適宜地體育運(yùn)動(dòng)對(duì)保持身心健康的重要性,在積極響應(yīng)國(guó)家“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”號(hào)召的同時(shí),體育鍛煉已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然?在高考“指揮棒”的作用下,我國(guó)應(yīng)試教育盛行,學(xué)生忙于學(xué)習(xí)而缺乏體育鍛煉,學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑等已成不爭(zhēng)事實(shí),加強(qiáng)青少年體育鍛煉指導(dǎo),提高體質(zhì)健康是當(dāng)務(wù)之急,社會(huì)體育人才市場(chǎng)需要大量?jī)?yōu)秀體

2、育人才,這就對(duì)以培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才為己任的研究生培養(yǎng)單位提出更高的要求。在體育學(xué)科體系中,體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)規(guī)模最大、人數(shù)最多、辦學(xué)歷史最悠久,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批高質(zhì)量教學(xué)、訓(xùn)練、科研人才的使命,體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生以較豐富的理論知識(shí)及扎實(shí)的專業(yè)基本技能,科學(xué)有效地指導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí);同時(shí)在全民健身戰(zhàn)略和奧運(yùn)戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用。
　　研究方法:通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法,對(duì)江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)

3、專業(yè)碩士研究生在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)年限等方面進(jìn)行分析,探討了江西高校在培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生方面存在的問(wèn)題與不足,找出解決問(wèn)題的辦法和途徑,為今后江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)更好地發(fā)展提供理論依據(jù)。
　　研究結(jié)果:1)江西省屬于我國(guó)中部地區(qū),體育學(xué)科是江西省傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),自從江西省研究生招生類別從A類變?yōu)锽類后,由于受經(jīng)濟(jì)、地域、人才流失等因素影響,體育學(xué)科發(fā)展緩慢,反觀江西省周邊幾個(gè)省份體育學(xué)科發(fā)展迅速,象廣東、湖南、湖北、福建

4、等都有體育學(xué)博士點(diǎn)授予權(quán),江西省至今沒(méi)有一個(gè)。2)大多數(shù)導(dǎo)師對(duì)碩士研究生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要求較嚴(yán),但對(duì)碩士研究生專項(xiàng)技能訓(xùn)練較少過(guò)問(wèn),部分研究生導(dǎo)師認(rèn)為,專業(yè)技術(shù)技能較差,科研基礎(chǔ)能力薄弱,部分研究生考研動(dòng)機(jī)不純等是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要原因。3)研究生創(chuàng)新能力不足,體現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)較單一,跨學(xué)科、交叉學(xué)科課程開(kāi)設(shè)較少,課堂教學(xué)主要沿用教師臺(tái)上講,學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法,象“討論式”、“啟發(fā)式”、講座及談心得體會(huì)等學(xué)生所喜歡的

5、教學(xué)方法較少在課堂上出現(xiàn);英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平整體不高制約了研究生“國(guó)際化”視野及學(xué)術(shù)水平的提升,影響研究生對(duì)世界上前沿理論知識(shí)、專項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)的獲得。4)江西省高校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)在公共必修課課程類別安排上差別不大,所授課程在2-4門之間,一般以外語(yǔ)、自然辨證法、馬克思主義理論、科學(xué)社會(huì)主義為主;在學(xué)時(shí)、學(xué)分的安排上有一定的差異,存在理論課授課較多,專業(yè)技術(shù)課授課偏少的現(xiàn)象;在專業(yè)課的安排上,由于各校培養(yǎng)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生的目

6、標(biāo)略有差別,因此在專業(yè)課程的選取上各有側(cè)重;在選修課的安排上各高校大體一致,都注重研究生跨學(xué)科、交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。5)江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)年限等已落后于社會(huì)快速發(fā)展對(duì)體育人才的需求變化,以社會(huì)用人單位對(duì)體育人才需求變化為導(dǎo)向,更新滯后的研究生培養(yǎng)體系,注重體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的新型復(fù)合型體育人才。6)目前江西省體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為

7、3年,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)研究生認(rèn)為3年學(xué)制較長(zhǎng),2年學(xué)制最為合理;部分研究生認(rèn)為現(xiàn)行的研究生考核評(píng)價(jià)機(jī)制不適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì),應(yīng)建立研究生彈性評(píng)價(jià)體系,應(yīng)根據(jù)研究生個(gè)人興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)年限,注重研究生培養(yǎng)模式的靈活性、多樣化、多元化。7)通過(guò)對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師中有教授職稱的碩導(dǎo)居多,以年齡間區(qū)在41-50歲的人群為主,這樣的碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)合理,但不利于導(dǎo)師梯隊(duì)建設(shè),主要體現(xiàn)在年輕碩