新課程背景下的歷史有效教學(xué)實(shí)施研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題愈加迫切地?cái)[在我們面前。我們的學(xué)校怎樣按照新課程的理念重建課堂，真正確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，真正落實(shí)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)宗旨? 我們的教學(xué)怎樣走出單向傳輸、過(guò)量訓(xùn)練的誤區(qū)，切實(shí)提高課堂效益，減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和快樂(lè)?本文針對(duì)新課程中，中學(xué)歷史課堂教學(xué)低效甚至無(wú)效等主要問(wèn)題，探討在新課程歷史教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)。

2、 本文分三章來(lái)論述新課程背景下歷史有效教學(xué)的實(shí)施。 本文首先引介了“有效教學(xué)”的理念，并分別就國(guó)內(nèi)外研究有效教學(xué)的現(xiàn)狀作了簡(jiǎn)要概述。 在此基礎(chǔ)上，本文提出歷史教學(xué)的有效性有兩重意蘊(yùn)：即歷史教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)有效和短期有效。 長(zhǎng)遠(yuǎn)有效指的是通過(guò)歷史教學(xué)要使學(xué)生有人性之真善美，這也是歷史教育的根本宗旨和追求。短期有效指的是對(duì)某節(jié)具體的歷史課，完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 本文還初步總結(jié)了歷史課堂有效教學(xué)應(yīng)該具備的五個(gè)