基于新課程背景的有效教學(xué)模式研究.pdf

1、有效教學(xué)模式是指在有效教學(xué)理論的指導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面和諧發(fā)展為目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程各要素(結(jié)構(gòu))，形成整體優(yōu)化的教學(xué)范型。其核心為“面向?qū)W生的發(fā)展"。該教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為宗旨，實現(xiàn)了教學(xué)過程的整體優(yōu)化，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有利于大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對課堂教學(xué)改革起到了積極的推動作用。本研究依據(jù)心理

2、學(xué)、教學(xué)論及教育技術(shù)理論，運用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法等科學(xué)研究方法對這一課題進(jìn)行研究。本文共四個部分： 第一部分：論述了新課程背景下構(gòu)建有效教學(xué)模式的必然性。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為中心、注重知識傳授、忽視能力培養(yǎng)和學(xué)生個性發(fā)展等問題，分析了當(dāng)前信息化社會對人才的要求，提出了新課程背景下構(gòu)建有效教學(xué)模式的重要意義。 第二部分：闡明了新課程背景下構(gòu)建有效教學(xué)模式的理論依據(jù)。其中建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論以及有效教學(xué)

3、理論的諸多觀點都為構(gòu)建有效教學(xué)模式提供了理論支持。 第三部分：對有效教學(xué)模式進(jìn)行了理論探討。明確了有效教學(xué)模式的目的就是為了實現(xiàn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展，并重點闡述了該模式的操作程序即“個體獨立學(xué)習(xí)——小組討論——集體精講范例——動手實踐"。 第四部分：對有效教學(xué)模式進(jìn)行實驗研究。本研究以初中政治課為例進(jìn)行教學(xué)實驗，實驗結(jié)束后，通過測驗和問卷調(diào)查，對該模式的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗。實驗結(jié)果表