化學生態(tài)課堂研究.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文化學生態(tài)課堂研究姓名：李廣華申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：謝登斌20080401III實踐證明，運用多學科的話語來解讀教學是教學研究的一種有效方式。運用生態(tài)學的原理和方法進行教育教學研究，是一個全新的視角，也是一種有效的方式。綜觀國內(nèi)外關(guān)于教育生態(tài)學的研究，大多數(shù)都是從宏觀的角度把教育放在社會這個大環(huán)境的背景下來研究，以整體、系統(tǒng)的觀點研究社會整體與人類教育活動的交互關(guān)系，從微觀的角度對教學問題的

2、研究相對較少，而在微觀上對課堂生態(tài)的研究又多局限于課堂的某一方面，缺乏系統(tǒng)、整體地構(gòu)建課堂教學，理論研究比較多，缺少扎根于具體的課堂教學實踐的生態(tài)學考察。而本研究扎根于具體的化學課堂，以具體的化學課堂為原型，以生態(tài)學的思想、方法解讀化學課堂，視化學課堂為一個特殊的生態(tài)系統(tǒng)，用系統(tǒng)、整體的眼光去分析化學課堂，力求揭示化學課堂應有的狀態(tài)，構(gòu)建生態(tài)化的化學課堂，這是對教育生態(tài)學微觀研究的一個嘗試。再者，本文構(gòu)建化學生態(tài)課堂的最終目標是促進個體