中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、千秋基業(yè)，教育為本，振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到中小學(xué)辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到基礎(chǔ)教育的發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。 校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理模式，提供了選拔任用，培訓(xùn)以及評(píng)價(jià)校長(zhǎng)的依據(jù)。準(zhǔn)確地選任校長(zhǎng)則是保證校長(zhǎng)高素質(zhì)的一項(xiàng)根本性的措施。本文首先從分析了國(guó)外關(guān)于中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)問(wèn)題研究的主要觀點(diǎn)和各國(guó)政府對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)的要求，嘗試澄清國(guó)外對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。然后，結(jié)合我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)(

2、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，素質(zhì)體系)研究的現(xiàn)狀和有關(guān)政策法規(guī)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提出的要求，在總結(jié)和比較的基礎(chǔ)上，分析了存在的問(wèn)題及其原因，最后提出了我國(guó)現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)包含的各項(xiàng)內(nèi)容，以力圖進(jìn)一步完善中小學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 本文認(rèn)為我國(guó)目前的中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)研究有很大的進(jìn)步。許多學(xué)者在定量和定性、實(shí)證的和質(zhì)的研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)必備的素質(zhì)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了合理的模式。研究成果在中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔任用，

3、培訓(xùn)以及評(píng)價(jià)等實(shí)際工作中發(fā)揮了積極作用。但在相關(guān)研究中仍然存在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性層面的研究較多，從系統(tǒng)理論出發(fā)的較少，有數(shù)據(jù)分析的研究更是不多，對(duì)于現(xiàn)象有深入分析的較少；研究過(guò)于籠統(tǒng)；對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)能力的相關(guān)研究大多已經(jīng)落后于社會(huì)發(fā)展的需要，特別是對(duì)于我國(guó)在社會(huì)發(fā)生日益月新的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步深入發(fā)展的形勢(shì)下，沿用過(guò)去對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)的要求已經(jīng)是不符合新形勢(shì)的需要了，現(xiàn)有的研究還過(guò)于沿用以前的思維局限，創(chuàng)新性不夠，沒(méi)有結(jié)合社會(huì)快速變化的現(xiàn)實(shí)等不