通過形成性評價幫助學生成為自主學習者.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、長期以來，英語教學一直陷入“高投入、低產(chǎn)出”的困境，導致這一困境的主要原因在于學生的被動學習態(tài)度和令人窒息的考試方式。新時代的英語教學要求亟待學生學習方式與考試評價方式的雙向轉(zhuǎn)變。 然而，要改變學生被動學習的態(tài)度與方式，僅僅通過改變教學方式是不夠的，考試與評價方式也必須做出相應轉(zhuǎn)變。本研究嘗試在英語教學中引入形成性評價，轉(zhuǎn)結(jié)果評價為過程評價，以激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的自主能力。 本研究采用基于理論研究的行動研究法，

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