臨夏地區(qū)中學(xué)生違規(guī)行為研究.pdf

1、中學(xué)階段是中學(xué)生成長(zhǎng)的黃金階段,同時(shí)這一階段也是中學(xué)生走向兩個(gè)極端的重要階段,部分學(xué)生通過(guò)高中階段的學(xué)習(xí),更加走向成熟,成為國(guó)家的棟梁之材,而另一部分學(xué)生則違背《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,出現(xiàn)打架、斗毆、攔路搶劫、吸煙、飲酒等,表現(xiàn)出不良的品德心理特征。任其發(fā)展,極有可能演變?yōu)檫`法、犯罪,倘若在這一階段不及時(shí)預(yù)防、矯治中學(xué)生的違規(guī)行為,將來(lái)必將對(duì)社會(huì)造成危害。本文將分四章對(duì)臨夏地區(qū)中學(xué)生違規(guī)行為作一探究,研究方法主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪

2、談法和理論分析法。第一章導(dǎo)論部分,包括研究的緣起、研究的意義、研究的理論依據(jù)和理論假說(shuō)以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)問(wèn)題的研究。第二章分析中學(xué)生違規(guī)行為的現(xiàn)狀,包括分別界定違規(guī)行為、越軌行為,違法行為、違規(guī)行為的心理特點(diǎn),通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析臨夏地區(qū)不同中學(xué)在校學(xué)生在校內(nèi)、校外的違規(guī)情況。第三章主要分析中學(xué)生違規(guī)行為的原因:有家庭、學(xué)校、社會(huì)以及少數(shù)民族善于經(jīng)商而忽視教育的特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。第四章主要是教育對(duì)策與建議,包括學(xué)校、家庭、社會(huì)、社區(qū)以及民族心