山西省大同市普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制是在新課改的背景下產(chǎn)生的教學(xué)管理理念,如何在高中素質(zhì)教育中更好的實(shí)施體育學(xué)分制,使之更好的服務(wù)于廣大中學(xué)生,促進(jìn)中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展,是當(dāng)前普通中學(xué)學(xué)校體育面臨的重要問(wèn)題。本文就大同市普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,全面了解課程改革后學(xué)分制實(shí)施現(xiàn)狀,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)大同市普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分之后存在的問(wèn)題,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為大同市普通中學(xué)學(xué)校體育做出貢獻(xiàn)。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法

2、、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)大同市普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,通過(guò)對(duì)學(xué)分制下體育與健康課程設(shè)置現(xiàn)狀、選課制現(xiàn)狀、教學(xué)組織現(xiàn)狀、成績(jī)?cè)u(píng)定現(xiàn)狀、體育師資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、學(xué)校場(chǎng)館器材設(shè)施現(xiàn)狀、高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制的制約因素進(jìn)行調(diào)查,得出如下結(jié)論:
　　1.大同市12所普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制后,在課程上設(shè)置仍以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主,學(xué)生對(duì)于課程設(shè)置的滿意度不高,適當(dāng)增加一些當(dāng)前流行的體

3、育項(xiàng)目跆拳道,健美操,網(wǎng)球等是學(xué)生們的普遍需求。在課程選擇上學(xué)生更偏向于個(gè)人的興趣愛(ài)好。
　　2.大同市12所普通中學(xué)高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制后教學(xué)形式普遍實(shí)行合班分組教學(xué),體育教師按照專業(yè)特長(zhǎng)教授模塊化選課教學(xué),體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制后尚未統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn),表明構(gòu)建科學(xué)合理的中學(xué)體育與健康課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。
　　3.大同市12所普通中學(xué)高中學(xué)生對(duì)于體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制給予肯定的態(tài)度,

4、表明體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制教學(xué)已得到學(xué)生的認(rèn)可。
　　4.大同市12所普通中學(xué)體育教師整體學(xué)歷水平較高,年齡結(jié)構(gòu)與職稱情況良好,但是體育教師配備比例較低。
　　5.大同市12所普通中學(xué)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施等基礎(chǔ)硬件不能夠滿足體育與健康課程教學(xué)的需要,人均占有面積少于國(guó)家的最低要求。而且,教師對(duì)于器材的配備滿意度較低。
　　6.制約大同市高中體育與健康課程實(shí)施學(xué)分制的因素主要有體育課程設(shè)置;學(xué)生對(duì)體育課程的選擇;體育教學(xué)活動(dòng)組