遼寧省撫順市初級中學體育與健康課程改革實施現狀調查與對策研究.pdf

1、新世紀伊始，迎來了我國基礎教育課程改革的全面實施。隨著國家基礎教育課程標準的頒布與實施，標志著我國基礎教育已經邁入一個嶄新的歷史階段。2001年7月，教育部頒布的《體育(1-6年級)體育與健康(7-12年級)課程標準(實驗稿)》開始實施，標志著體育與健康學科的課程改革開始在全國重點實驗區(qū)范圍內實驗推廣。經過幾年的試驗運行，并于2005年10月開始全國范圍推廣新課程。遼寧省撫順市是體育課程改革的實驗區(qū)，經歷了課程標準從實驗期到全面推廣的幾

2、個階段，在實施過程中感到過困惑、經歷了失敗、也取得過成果，從陌生到熟悉的過程中取得了一定的經驗。如果將這些過程和經歷做出調查與分析，必將對下一步體育與健康課程改革的成功實施起到鋪墊和啟示作用。 在此，本人在了解當前國內外體育教育課程發(fā)展趨勢的基礎上，結合了我國實施體育與健康課程改革的意義和必然性。從基層學校課程改革的現狀入手，通過對本地區(qū)初中學校體育教育改革的現狀調查，分析實施《體育與健康課程標準》以來的具體情況并進行較系統(tǒng)的總

3、結和對策研究。 本文采用問卷法、文獻資料法、訪談法及網上查閱進行研究調查。考慮到全市初中二年級采用了課程改革后的新教材授課，并根據本地區(qū)具體情況及專家意見分層次選擇了具有代表性的撫順市40所初中學校的660名初中二年級學生和200名教師進行問卷調查與對策分析。經過信效度檢驗，確保調查結果真實有效。同時，在調查中又通過直接聽課、參觀調研、訪談有關方面領導等方式，獲得了較為真實可靠的第一手材料。 本次調查結合了撫順市教育學院