高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策.pdf

1、中文摘要高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難從某種程度上反映了高中數(shù)學(xué)教育的不足。是數(shù)學(xué)教育得不到全面落實(shí)的一個(gè)表現(xiàn).這也是傳統(tǒng)。應(yīng)試教育”的不良后果。在全面貫徹素質(zhì)教育的今天，要求每個(gè)高中生都能性族、全面、生動(dòng)、活撥地發(fā)展.離中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出“要面向全體，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，使所有的學(xué)生達(dá)到荃本要求?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難阻礙了學(xué)生健康、全面地發(fā)展，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活造成消極影響，而且這一消極影晌還會(huì)延續(xù)至成人階段。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難在各國中普泊存在，嚴(yán)重困擾

2、著各國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展:影響著數(shù)學(xué)教育效益，甚至帶來了社會(huì)問壓，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。轉(zhuǎn)化“數(shù)困生”，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，這既是現(xiàn)實(shí)的貧共，又其有深遠(yuǎn)愈義。為此，本文在較全面地考察了國內(nèi)外已有的研究成果的葵礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)沐州部分高中生的調(diào)查研究，分析了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因，并從教師的核學(xué)、學(xué)生的自我板育，家庭教育三方面提出了轉(zhuǎn)化“橄困生”的對(duì)策。本文共分三部分.第一部分即第一章，包括四節(jié).是全文的理論部分。闡述了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

3、本質(zhì)、特征，并分析丁影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)因索、各個(gè)因素之間的關(guān)系以及它們是怎樣影晌數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是根據(jù)教學(xué)訓(xùn)倒進(jìn)行的。在教師指導(dǎo)下獲得教學(xué)知識(shí)、技能和能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)的過程。它通過學(xué)生對(duì)情境的感知‘進(jìn)入記憶、思維、和表象，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。并在行為中表現(xiàn)出來.它是一個(gè)主動(dòng)的通過自己的心智活動(dòng)去建構(gòu)的過程.一個(gè)人的效學(xué)知識(shí)必須荃于個(gè)人對(duì)經(jīng)臉的操作，交流，通過反省來主動(dòng)建構(gòu).原有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)是建構(gòu)新知識(shí)的器礎(chǔ).一定的數(shù)學(xué)能力是

4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。信息加工理論認(rèn)為學(xué)習(xí)執(zhí)行系統(tǒng)是由驅(qū)動(dòng)、執(zhí)行、執(zhí)行監(jiān)控三個(gè)子系統(tǒng)組成.相應(yīng)地，形晌學(xué)習(xí)的三類因索有動(dòng)力水平、執(zhí)行水平和執(zhí)行監(jiān)控水平。其中非智力因t決定了動(dòng)力水平的離低:數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、徽學(xué)能為、智力因素等決定了執(zhí)行水平的離低.而效學(xué)學(xué)習(xí)策略硯是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的執(zhí)行監(jiān)控系統(tǒng)。這三方面互相依存、互相影晌、互為因果，共同決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.只要有一方面水平低下，就很難取得較好的效學(xué)學(xué)習(xí)效果。它們又能著學(xué)習(xí)者的年贊的增長而發(fā)展、變化。其

5、中非智力因索是除了智力和能力以外的。又同智力活動(dòng)效益發(fā)生相互作用的一切心理因素，它包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)愈志、學(xué)習(xí)性格等五個(gè)部分:學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，對(duì)自己所采用的程崖.途徑、方法和手段，I頁b數(shù)學(xué)的方法和技巧.再次，要加吸學(xué)生的自我教育，要求學(xué)生:通過“理解、記憶，1y用.攀握必備的數(shù)學(xué)知識(shí)擁有良好的心理素質(zhì)掌握止確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)良好的致學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上投入足夠的用功時(shí)間。最后，要求家庭教