初中生寬恕狀況及其心理干預(yù)研究.pdf

1、寬恕是近年來積極心理研究的重要主題之一。 本研究在對寬恕的概念、寬恕的哲學(xué)淵源、寬恕的發(fā)展階段、寬恕的過程模式、影響寬恕因素和研究方法等內(nèi)容總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用問卷法探討了初中生寬恕心理狀況。 影響寬恕的原因有很多，寬恕水平有高低之分。本研究的目的是了解初中生寬恕心理狀況并通過心理干預(yù)來提高初中生的寬恕水平。 為此，本研究分為兩個研究：研究一和研究二。 研究一為了了解初中生寬恕狀況，探討寬恕和各種影響因素的

2、關(guān)系，為后面的干預(yù)研究提供理論依據(jù)，以廣東省某中學(xué)初中生為被試，利用Hearland寬恕量表、移情問卷、消極沉思量表對他們進行測查：然后，對寬恕及其影響因素之間的關(guān)系進行了探討，并通過回歸分析了解影響因素與寬恕的影響程度。 本研究得出如下結(jié)論： （1）初中生寬恕總體水平較高，但有一部分學(xué)生寬恕水平較低； （2）七年級重點班與普通班寬恕自己存在顯著差異；八年級重點班與普通班寬恕他人存在顯著差異： （3）寬恕

3、存在性別差異，且男生寬恕水平高于女生： （4）寬恕不存在顯著的是否獨生子女、有無道歉、有無安慰、傷害事件時間、與冒犯者關(guān)系、傷害類別、父母文化水平差異； （5）寬恕與消極沉思呈顯著負相關(guān)，與移情呈顯著正相關(guān)： （6）回歸分析結(jié)果顯示：消極沉思、移情兩變量能聯(lián)合預(yù)測寬恕他人差異的16．1%；消極沉思、移情兩變量能聯(lián)合預(yù)測寬恕自己差異的32．1%： （7）影響寬恕的因素很多，主觀因素與寬恕水平呈顯著相關(guān)。

4、 研究二為了提高初中生寬恕水平，以自愿報名的方式招募100名成員，用寬恕量表進行施測，通過寬恕量表篩選，選取經(jīng)寬恕量表測試后寬恕他人得分低于理論中數(shù)（54分），寬恕自己低于理論中數(shù)（52分）的對象共60人，通過面談把他們平均分成實驗組和對照組兩組，每組30人。 實驗組成員進行了為期3個月，共7次團體心理咨詢，使30名低寬恕水平的初中生在寬容、友好的團體氣氛中，通過團體活動和人際交互作用，嘗試積極的體驗，重建理性的認知，矛盾歸