初中生自尊、心理健康現狀及其干預研究.pdf

1、自尊作為個體自我系統(tǒng)中的情感成分和認知成分，是個體對自身能力，價值，重要性等方面的的總體評價，及由此產生的感受。大量的研究發(fā)現：自尊是青少年心理健康的核心指標，對個體人格的發(fā)展有著重要的影響。近年來有關自尊和心理健康關系的研究在教育學、心理學領域受到了越來越多的關注。
　　此次研究隨機抽取上海三個區(qū)三所初中共611名初中學生作為研究對象。采用了Rosenberg自尊量表(SES)和中學生心理健康綜合測量量表（MHT）進行集體測量。

2、了解初中生自尊和心理健康水平的現狀；探討初中生自尊和心理健康水平之間的關系；探索積極心理取向的心理活動課對初中生自尊和心理健康水平的影響。主要研究結論如下：
　　1初中生的自尊的總體水平處于中等偏上，心理健康總體狀況良好，但是在個體之間存在較大的差異。
　　2初中生自尊水平和心理健康總體水平存在顯著性別差異。男生的自尊水平和心理健康水平顯著優(yōu)于女生。
　　3不同年級的初中生的自尊水平在之間存在顯著差異。其中初一年級與預

3、備年級、初二年級//初三年級之間差異顯著。從均值來說，自尊水平從高到低依次為：初一、預初、初二、初三。心理健康總體水平不存在年級差異。
　　4獨生子女與非獨生子女之間，自尊的總體水平、心理健康總體水平及各個維度上的得分均不存在顯著差異。
　　5自尊水平和心理健康各個維度及心理健康總體水平之間存在顯著負相關。其中孤獨傾向、自責傾向、沖動傾向、身體癥狀這四個因子均對自尊有顯著的負向預測作用。
　　6干預后實驗組的自尊水平顯