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1、數(shù)學(xué)史的研究由來(lái)已久,數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)的研究國(guó)內(nèi)、國(guó)外都有一些學(xué)者、教師在研究,但數(shù)學(xué)史如何融入中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合.本研究將數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)看成是一種教育現(xiàn)象,采用行動(dòng)研究的理論探討解決這種教育現(xiàn)象.在研究的過(guò)程中,以改進(jìn)實(shí)際工作為首要目標(biāo),注重研究的過(guò)程與行動(dòng)過(guò)程結(jié)合,注重研究者與行動(dòng)者之間的合作,注重對(duì)研究和行動(dòng)的反思.本研究結(jié)合八個(gè)案例,從概念教學(xué)、定理教學(xué)、公式教學(xué)、起始課教學(xué)、數(shù)學(xué)名題教學(xué)、方法教學(xué)
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