2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、新課程倡導(dǎo)通過(guò)關(guān)注情感、加強(qiáng)師生交往,來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和師生的共同發(fā)展。因此,課堂師生交往中的情感問(wèn)題在基礎(chǔ)教育新課程改革中備受人們的關(guān)注。同時(shí),情感在教育教學(xué)中具有重要的作用和價(jià)值。積極的情感可以增強(qiáng)感染性,融洽師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而消極情感會(huì)阻礙師生交往,抑制學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,降低教學(xué)質(zhì)量。因此,在課堂師生交往中,只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感因素,才能夠使師生之間獲得和諧的發(fā)展。

2、r>   但是,受應(yīng)試教育模式的影響,課堂師生交往就是單向的知識(shí)傳輸過(guò)程,是工具性交往和認(rèn)知性交往。這種機(jī)械化的交往過(guò)程忽視了教師與學(xué)生的情感因素,導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠、對(duì)立,甚至出現(xiàn)師生沖突。因此,研究課堂師生交往中的情感問(wèn)題具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
   本論文在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上,以教育交往理論、交往教學(xué)理論、情感教學(xué)理論和情感心理學(xué)理論等為基礎(chǔ),先以問(wèn)卷調(diào)查的方式得出課堂觀察中的項(xiàng)目,再通過(guò)課堂觀察與訪談,總結(jié)得出

3、高中課堂師生交往中的情感問(wèn)題主要表現(xiàn)在情感缺失、情感形式化、情感不平衡、情感灌輸和消極情感體驗(yàn)過(guò)多等五個(gè)方面。并從教室的環(huán)境因素、課堂/教學(xué)規(guī)則、教師以及學(xué)生因素等四個(gè)大方面分析了其中的原因。
   對(duì)于課堂交往中存在的情感問(wèn)題,教師如果處理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化、師生沖突等問(wèn)題的產(chǎn)生。改善和解決交往中的情感問(wèn)題,建立良好的師生交往情感,首先要有外部的環(huán)境條件和合理的教學(xué)規(guī)則作保障。此外,針對(duì)當(dāng)前高中課堂師生交往的現(xiàn)狀,教師還

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