高中物理課堂師生互動的研究.pdf

1、現代教育思潮強調新型的教師觀：教師要成為學生學習的促進者、教育教學的研究者、課程的開發(fā)者、社區(qū)型開放教師和終身學習的踐行者。課堂作為體現教與學價值的陣地，擔負著實現教學目標、實現學生全面發(fā)展的任務。高中物理課堂教師與學生之間的互動是課堂教與學的重要途徑，對課堂師生互動的研究具有重要的價值和實踐意義。本文通過對高中物理課堂師生互動現狀的問卷調查和課堂觀察，分析其特征、存在問題以及影響因素，并有針對性的提出教學策略。
　　引言部分主要

2、介紹研究的背景。
　　第一章為研究現狀及問題的提出，介紹了國內外研究現狀、研究不足和本研究的目的。
　　第二章為理論基礎和研究方法，以互動教學理論、建構主義的學習觀和情感教育理論為基礎，通過質性研究、量化研究相結合的方式，根據問卷調查、課堂觀察和師生訪談等研究方法進行研究。
　　第三章為問卷調查和課堂觀察的結果以及分析，對高中物理課堂師生互動的現狀和特征進行分析和歸納。
　　第四章為高中物理課堂師生互動的策略探討