定向運動“建模”教學法研究.pdf

1、定向運動作為一項新興運動進入學校體育課堂已有數(shù)年，現(xiàn)已成為當前教學內(nèi)容改革的重要舉措之一。然而，相關(guān)教學法的研究還不多見，傳統(tǒng)定向運動教學還停留在教法比較單一，教學手段不多的階段。因此，有必要對定向運動教學方法進行研究，以進一步提高教學效果。本研究借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對定向運動“建?！苯虒W法進行初步嘗試，以此改變定向運動傳統(tǒng)教學法的現(xiàn)狀，促進定向運動教學改革的發(fā)展。本研究采用實驗對照法和數(shù)理統(tǒng)計法，對定向運動“建?！苯虒W與傳統(tǒng)教學形

2、式進行了對比，結(jié)果表明:
　　1)“建?！苯虒W法在識圖效果上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教法。(p＜0.05)這說明該教學法通過文字、圖像、動畫等計算機輔助技術(shù)將定向圖中的符號、色彩與實際的景象進行對照，使其以直觀、逼真、形象、具體的形式表現(xiàn)出來，更便于學生學習識圖。同時加深對地圖的理解和定向運動的感悟，進而提高定向運動教學質(zhì)量，掌握定向運動技能。
　　2)在定向路線選擇上，“建模”教學能使學生更為經(jīng)濟和實效地結(jié)合自身的特點、地形和地貌特征

3、，形成一套自己的邏輯思維體系，從而大幅度的提高定向路程利用率。(p＜0.05)
　　上述結(jié)果表明，“建模”教學方法考慮了人腦力的特點，適應了現(xiàn)代定向運動的發(fā)展需要，對于改進定向越野教學方法，提高其教學質(zhì)量具有一定創(chuàng)新意義。在定向越野課程中運用計算機輔助教學能夠豐富理論課的內(nèi)容，提高技能課的教學效果，以此達到優(yōu)化教學過程的目的。本課題的研究，對推進我國高校定向運動的多元化手段發(fā)展，對提升高校定向運動水平有一定的現(xiàn)實意義?！敖！苯虒W