定向運(yùn)動(dòng)“建?！苯虒W(xué)法研究.pdf

1、定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)進(jìn)入學(xué)校體育課堂已有數(shù)年，現(xiàn)已成為當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容改革的重要舉措之一。然而，相關(guān)教學(xué)法的研究還不多見(jiàn)，傳統(tǒng)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)還停留在教法比較單一，教學(xué)手段不多的階段。因此，有必要對(duì)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法進(jìn)行研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。本研究借助于現(xiàn)代教育技術(shù)手段，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)“建?！苯虒W(xué)法進(jìn)行初步嘗試，以此改變定向運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)法的現(xiàn)狀，促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展。本研究采用實(shí)驗(yàn)對(duì)照法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)“建?！苯虒W(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形

2、式進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果表明:
　　1)“建模”教學(xué)法在識(shí)圖效果上明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教法。(p＜0.05)這說(shuō)明該教學(xué)法通過(guò)文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)將定向圖中的符號(hào)、色彩與實(shí)際的景象進(jìn)行對(duì)照，使其以直觀、逼真、形象、具體的形式表現(xiàn)出來(lái)，更便于學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)圖。同時(shí)加深對(duì)地圖的理解和定向運(yùn)動(dòng)的感悟，進(jìn)而提高定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，掌握定向運(yùn)動(dòng)技能。
　　2)在定向路線選擇上，“建?！苯虒W(xué)能使學(xué)生更為經(jīng)濟(jì)和實(shí)效地結(jié)合自身的特點(diǎn)、地形和地貌特征

3、，形成一套自己的邏輯思維體系，從而大幅度的提高定向路程利用率。(p＜0.05)
　　上述結(jié)果表明，“建?！苯虒W(xué)方法考慮了人腦力的特點(diǎn)，適應(yīng)了現(xiàn)代定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要，對(duì)于改進(jìn)定向越野教學(xué)方法，提高其教學(xué)質(zhì)量具有一定創(chuàng)新意義。在定向越野課程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠豐富理論課的內(nèi)容，提高技能課的教學(xué)效果，以此達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。本課題的研究，對(duì)推進(jìn)我國(guó)高校定向運(yùn)動(dòng)的多元化手段發(fā)展，對(duì)提升高校定向運(yùn)動(dòng)水平有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！敖！苯虒W(xué)