版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,課堂知識(shí)傳授一直是以教師為主的灌輸式教學(xué)過(guò)程。盡管在此過(guò)程中,也經(jīng)歷了廣播電視、計(jì)算機(jī)、多媒體及其網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)教育手段改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法過(guò)程,但學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)模式一直未發(fā)生變化。還是以滿足獲取知識(shí)為目的,未考慮學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中應(yīng)用知識(shí)的能力,如知識(shí)共享、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等新的需求。因特網(wǎng)使學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)條件更加誘人,利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)手段正在被應(yīng)用,如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)者自主、協(xié)作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求成為研究
2、的熱點(diǎn)和教改的方向。 網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)環(huán)境是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)模式變革的發(fā)展方向和潮流。在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)環(huán)境下,學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,可以按照自己的愿望進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí);同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)能夠方便地獲取學(xué)習(xí)資源,并貢獻(xiàn)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得與其他學(xué)習(xí)者知識(shí)共享。在此過(guò)程中,學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到增強(qiáng),運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造的能力也得到顯著提高。因此,研究網(wǎng)絡(luò)社區(qū)下的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)模式對(duì)改善和提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果具有重要
3、的理論意義與實(shí)用價(jià)值。 本文運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境,研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)過(guò)程及其學(xué)習(xí)方法。首先,在對(duì)研究網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,提出網(wǎng)絡(luò)社區(qū)下的“自主+協(xié)作+創(chuàng)新”整合式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理念模型,并以此模型為基礎(chǔ),重構(gòu)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)及其管理過(guò)程,設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)流程,使網(wǎng)絡(luò)社區(qū)下的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境更適合現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)要求;其次,在構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)下,綜合應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)理論和方法,設(shè)計(jì)了基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)環(huán)境的學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng),并對(duì)系
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)集成學(xué)習(xí)及其應(yīng)用研究.pdf
- 對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為規(guī)律的分析建模和應(yīng)用研究.pdf
- 因特網(wǎng)流量建模及其在網(wǎng)絡(luò)仿真中的應(yīng)用研究.pdf
- 異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上的遷移排序?qū)W習(xí)及其應(yīng)用研究.pdf
- 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的活性污泥建模及其應(yīng)用研究.pdf
- 面向產(chǎn)品設(shè)計(jì)的參數(shù)網(wǎng)絡(luò)建模技術(shù)及其應(yīng)用研究.pdf
- Wiki環(huán)境下主題協(xié)作式虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的應(yīng)用研究.pdf
- 在線社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中社區(qū)發(fā)現(xiàn)技術(shù)及其應(yīng)用研究.pdf
- 基于職教新干線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 基于深度卷積網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)算法及其應(yīng)用研究.pdf
- 基于機(jī)器學(xué)習(xí)的腦網(wǎng)絡(luò)分析及其應(yīng)用研究.pdf
- Spiking神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)算法及其應(yīng)用研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究.pdf
- 城市多模式交通網(wǎng)絡(luò)特征建模及其應(yīng)用研究.pdf
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下社區(qū)成人學(xué)習(xí)資源應(yīng)用研究——以G社區(qū)為個(gè)案.pdf
- PKI認(rèn)證模型及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用研究.pdf
- 實(shí)體建模技術(shù)及其應(yīng)用研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息加工模型及其應(yīng)用研究.pdf
- 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的模糊模型學(xué)習(xí)及其應(yīng)用研究.pdf
- BPR建模方法及其應(yīng)用研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論