網(wǎng)絡環(huán)境下基于問題的學習（PBL）在化學學習中的應用研究.pdf

1、本研究的實施正是基于以上考慮，試圖通過理論解析與行動實踐，就網(wǎng)絡環(huán)境下PBL在化學學習中應用的有效性及應用模式進行較充分地探討。對PBL的內(nèi)涵、特點、理論基礎(chǔ)、作用以及網(wǎng)絡環(huán)境下PBL的類型、優(yōu)勢、基本流程等方面的內(nèi)容從理論層面進行了解析，再具體結(jié)合化學學習，就網(wǎng)絡環(huán)境下PBL在化學學習中行之有效的應用模式——網(wǎng)絡環(huán)境下PBL化學學習的設(shè)計——進行了充分闡述。在理論認識的基礎(chǔ)上，選取部分高一化學學習內(nèi)容，按照所確立的學習設(shè)計理論，設(shè)計了

2、一些教學案例，并深入桂林市十八中高一(11)班進行行動研究實踐，在教學試驗中來具體檢驗網(wǎng)絡環(huán)境下PBL在化學學習中應用的有效性及其學習設(shè)計理論。　　研究結(jié)果表明：網(wǎng)絡環(huán)境下PBL與化學學習的結(jié)合確實帶給化學學習新的活力，這種學習方式對于學生獲得化學知識，提高化學技能，培養(yǎng)科學精神、態(tài)度等方面均非常有效。借助于網(wǎng)絡技術(shù)的優(yōu)勢，學生對化學知識的了解更形象、直觀；在學習問題的解決過程中，相關(guān)的技能與能力(如信息搜集、評鑒、加工的能力，協(xié)作、