職高數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作用探究.pdf

1、數(shù)學(xué)是職業(yè)學(xué)校一門重要的基礎(chǔ)課,其內(nèi)容抽象、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性較強(qiáng),需要一定的基礎(chǔ),而職高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力、求知態(tài)度較差,許多學(xué)生“望數(shù)生畏”,缺乏興趣,在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)造成很多困難。職高數(shù)學(xué)老師總感覺(jué)課堂上缺乏那種蓬勃的生氣,怎樣才能有效地改變這種現(xiàn)狀?
　　 課堂提問(wèn)是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組合部分,有自己獨(dú)有的規(guī)律、功能。課堂提問(wèn)不僅是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的重要手段,更是一個(gè)重要的技術(shù)問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者和教師都曾

2、經(jīng)對(duì)于課堂提問(wèn)在理論和實(shí)踐方面作過(guò)細(xì)致的研究,現(xiàn)有的資料針對(duì)小學(xué)、初中、普通高中居多,但是對(duì)職高數(shù)學(xué)的課堂提問(wèn)的研究很少。目前,筆者通過(guò)課堂觀察和調(diào)研發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的職高數(shù)學(xué)課堂存在著大量的低效或無(wú)效提問(wèn),忽略學(xué)生的參與等問(wèn)題。通過(guò)研究和實(shí)踐,職高數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)方面如能在科學(xué)性的基礎(chǔ)上增加趣味性,則會(huì)使課堂更有效并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,有利于學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
　　 數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)的有效性應(yīng)建立在合理利用教育學(xué)和心理學(xué)的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)上,