幼兒雙語課程開發(fā)與教學模式的研究.pdf

1、“雙語教學”是為迎接21世紀經濟全球化、一體化對人才的需求，學前教育階段所做的創(chuàng)新改革的重要嘗試，對復合型人才的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。但是現(xiàn)在的幼兒教師和家長卻對如何正確引導幼兒進行雙語學習活動非常困惑。 本文通過對幼兒雙語教育現(xiàn)狀的調查研究，了解幼兒雙語課程中存在的問題，分析幼兒雙語教育課程的價值取向、課程目標、內容取向、教學設計原則以及評價標準，在大量實地調研觀察的案例基礎上，總結幼兒雙語教育課程的教學模式，提出了情景兒歌

2、、節(jié)日慶典、故事表演、非語言學科和多學科模式等五個教學模式并給與案例分析。 本文意在提供幼兒雙語教育課程的開展方向，在幼兒語言、數(shù)學、游戲、美術、音樂等活動中以教育中文為主，穿插英語教學，給幼兒創(chuàng)造一個雙語學習環(huán)境，更好地掌握母語及第二語言。更重要的是幼兒雙語教育要為幼兒創(chuàng)造有英語特色的學習環(huán)境，采用相應的教學方式和方法，使幼兒在這樣的環(huán)境中逐漸得到第二語言方面的熏陶，讓幼兒園的小朋友象學漢語一樣輕松掌握英語。可以說，幼兒雙語教