小學(xué)數(shù)學(xué)“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建——信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的研究.pdf

1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合?！靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。構(gòu)建“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)正是信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，其

2、核心就是要是要促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的有意義的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和“主導(dǎo)——主體”教學(xué)理論的分析，針對(duì)“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建進(jìn)行了初步研究。本文主要由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程內(nèi)容的改革方向進(jìn)行了分析。第二部分介紹“主導(dǎo)——主體”教學(xué)理論，包括教學(xué)結(jié)構(gòu)的概念，教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)的三種形式和“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。第三部分分析了“主導(dǎo)