信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合得到了前所未有的重視.信息技術(shù)與課程整合,無論是在推進教育信息化的進程,還是在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進學(xué)科教學(xué)等眾多方面都有著積極的作用.本文探討的是將信息技術(shù)與我國基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科——數(shù)學(xué)的整合.論文從分析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的意義談起,并分析了目前整合中存在的問題,以現(xiàn)代學(xué)習(xí)、教學(xué)理論為指導(dǎo),根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標準》,將初中數(shù)學(xué)內(nèi)容分為四個部分,分別是"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、

2、"統(tǒng)計與概率"、"實踐活動",文中分析了各部分教學(xué)內(nèi)容的特點、難點,信息技術(shù)可以解決其中的哪些問題,從而提出整合的步驟,探索出了如何利用信息技術(shù)來較好的解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的新的整合思路,并且在文中給出了大量的實例,為文章提出的整合的步驟的實施提供了參考.這種整合方式一改過去從信息技術(shù)的功能特征入手,設(shè)計出整合的一般模式,進而推演到與數(shù)學(xué)等各學(xué)科進行整合的思路,它更加突出了整合中的學(xué)科性,這種符合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律的