初中VB教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用.pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息化浪潮正以前所未有的態(tài)勢沖擊著當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，教育信息化浪潮更是迅猛。開展信息化教育，在信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是教育技術(shù)研究人員和廣大教師應(yīng)該考慮和深入研究的問題。
　　目前，我國關(guān)于信息技術(shù)教育教學(xué)的研究大部分屬于對教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的研究。在教學(xué)方法方面，研究比較多的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是二十世紀(jì)末國內(nèi)教學(xué)研究的重要課題，在Visual Basic（

2、以下簡稱VB）程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也比較普遍。為了探索適合煙臺市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)方法，本文開展了在VB課中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究。在初中階段，Visual Basic程序設(shè)計(jì)是初中三年級學(xué)生必修課程。因此，本文旨在探索如何將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用到初中VB教學(xué)中，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位，讓學(xué)生智力和能力方面得到充分發(fā)展，以適應(yīng)新課改和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供依據(jù)。本研究采用了實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等方法，對任務(wù)驅(qū)

3、動(dòng)教學(xué)法在初中VB課程中的應(yīng)用進(jìn)行了較為詳細(xì)地分析和研究，并結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷，對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的具體實(shí)施與策略進(jìn)行深入探究，驗(yàn)證了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中VB教學(xué)中應(yīng)用的可行性，得出任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能有效提高初中VB教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力的結(jié)論。本研究采用的是實(shí)驗(yàn)研究法和問卷調(diào)查法。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)前測，將開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三（5）班的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)班，對其采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；初三（6）班

4、的學(xué)生為對照版，對其采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前，以《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參考，以現(xiàn)代教育理論和學(xué)習(xí)理論為支撐，結(jié)合本校信息技術(shù)的實(shí)際情況進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，編寫了后測調(diào)查問卷。試驗(yàn)后對學(xué)生成績和問卷進(jìn)行科學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)。
　　論文首先對信息技術(shù)國內(nèi)外的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了定位。第二部分分析了VB課程的特點(diǎn)和現(xiàn)在中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，列出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要理論依據(jù)有建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論和