中國高校學(xué)分制改革中存在的問題及對策研究.pdf

1、隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟全球化，中國加快了與世界接軌的步伐。20 世紀90年代隨著經(jīng)濟體制的變革，教育體制改革也逐步深入，中國高校掀起了新一輪學(xué)分制改革的高潮。世紀之初，以學(xué)分制為主要特征的高校教學(xué)管理體制改革在全國展開。截至目前，中國絕大部分高校都在實施不同形式的學(xué)分制。學(xué)分制在中國高校幾起幾落，新一輪的學(xué)分制改革至今已經(jīng)歷了十幾年。經(jīng)過十幾年的摸索調(diào)整，中國高?，F(xiàn)階段學(xué)分制改革中有沒有什么問題？這些問題是否具有共性？是什么導(dǎo)致了這些

2、問題的出現(xiàn)？有什么方法能解決現(xiàn)階段學(xué)分制改革中存在的問題？本研究以“學(xué)分制中存在的問題”為切入點，選取不同地區(qū)，不同類型的8所高校進行了調(diào)查，通過對學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員進行問卷調(diào)查，對中國高校現(xiàn)階段學(xué)分制改革中存在的問題進行了分類統(tǒng)計，分析了造成問題的原因，對解決這些問題的對策進行了研究。 論文共分四章，第一章，從相關(guān)概念的界定入手，介紹了學(xué)分制的產(chǎn)生及發(fā)展，國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，本文的研究目的及章節(jié)安排；第二章，介紹了中國高校

3、學(xué)分制的實施現(xiàn)狀，通過對問卷結(jié)果的統(tǒng)計分析，提出中國高?，F(xiàn)階段學(xué)分制改革中主要存在三方面的問題：一、選課制不完善；二、相關(guān)制度不健全；三、信息傳遞不暢，管理缺乏人性化；第三章，針對第2 章提出的問題，通過文獻研究和邏輯分析的方法，在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，從四方面探討了解決中國現(xiàn)階段學(xué)分制改革中存在問題的一些方法：首先從轉(zhuǎn)變觀念入手，高校要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫計劃經(jīng)濟的影響，要有自我發(fā)展意識，千方百計尋找發(fā)展的機會，樹立新的管理理念。整個社會要

4、改變?nèi)瞬庞^念，給人才一個寬松的環(huán)境，改革現(xiàn)有的戶籍管理和勞動人事制度，讓彈性學(xué)制真正“彈”起來。二、理順政府與高校的關(guān)系，在“一體多元”的新型關(guān)系中，政府實行舉辦權(quán)、管理權(quán)、辦學(xué)權(quán)的分離。政府是大學(xué)的舉辦者，享有大學(xué)所有權(quán)；大學(xué)享有獨立自主的辦學(xué)權(quán)。這樣，政府、高校之間權(quán)責(zé)分明，政府的職責(zé)轉(zhuǎn)向?qū)Ω叩冉逃暮暧^調(diào)控，解決那些高校自身無法解決而又嚴重制約高校運行和發(fā)展的外部環(huán)境問題。不去干預(yù)微觀的屬于學(xué)校內(nèi)部管理的事務(wù)，使高校在教學(xué)、科研、

5、經(jīng)費使用等方面享有充分的自主權(quán)，成為真正面向社會辦學(xué)的法人實體。三、改革內(nèi)部管理機制，建立合理的激勵機制及資源分配方式。四、提高教學(xué)管理水平。要想提高教學(xué)管理水平，首先高校領(lǐng)導(dǎo)要提高對教學(xué)管理工作的認識，建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍，同時適當分權(quán)，降低教學(xué)管理中心，夯實院系教學(xué)管理工作。第四章，結(jié)束語，通過前幾章的研究分析，得出結(jié)論。任何一種制度的產(chǎn)生、完善都不是一蹴而就的。學(xué)分制改革是一項系統(tǒng)工程，必然會受到社會經(jīng)濟的發(fā)展，國家的相關(guān)