版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此,針對(duì)每個(gè)學(xué)校都或多或少存在的一定數(shù)量的英語(yǔ)學(xué)困生,幫助他們健康成長(zhǎng),是每一位教師責(zé)無(wú)旁貸的使命。
本文在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)果分析,以及對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)困生和優(yōu)秀生進(jìn)行比較研究等方法,總結(jié)了英
2、語(yǔ)學(xué)困生在心理特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的表現(xiàn),從而進(jìn)一步分析并得出學(xué)困生的形成原因。本文指出,學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因包括學(xué)生自身性格、家庭環(huán)境、教師的教育教學(xué)及社會(huì)等其它因素。針對(duì)這些因素,本文提出如下對(duì)策:首先要從學(xué)困生的心理疏導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣激發(fā)、方法指導(dǎo)等方面入手,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)和培養(yǎng)的作用;其次,作為思想教育的先鋒和知識(shí)傳播的使者,教師要做“有心人”,要善于用賞識(shí)教育方法開展工作,優(yōu)化教材內(nèi)容、精心組織教學(xué);
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 芻議初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 新課改下初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化研究.pdf
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)“學(xué)困生”成因及轉(zhuǎn)化策略——以荊谷學(xué)校為例.pdf
- 62797.農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的個(gè)案研究
- mba論文農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的個(gè)案研究pdf
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)“學(xué)困生”現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究.pdf
- 64451.泛?jiǎn)斡H家庭初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生成因分析與對(duì)策研究.pdf
- 淺析農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因及對(duì)策
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究
- 初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究.pdf
- 英語(yǔ)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略.pdf
- 對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化反思淺議
- 62377.初中英語(yǔ)學(xué)困生的形成原因及對(duì)策探究
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因及解決方案初探
- 學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略分析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論