版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、分類(lèi)號(hào)UDCy87毒‘72密級(jí)——單位代碼l帥94訝J£鉺為尤孥碩士學(xué)位論文(教育碩士)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生主體參與性的實(shí)驗(yàn)研究楊建愛(ài)指導(dǎo)教師:櫥春宏教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)研究方向:中學(xué)效學(xué)教學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)捌:碩士二oo五年四月八日AbstlactAtpresent,ourcountryisbeingplacedinakeypointofestablishingthesocialismmarketeconomysyStemandi
2、mpiementingS仃ate西ctargetofmodemdevelopmentMoreandmoTe,thequali哆ofpeopleisdecidingnles仃engthandweaknessofacourlt職andsecondaryprofcssiollaleducationc枷est量1ehardhugehisto“caltaskofraisingh蟾hquality、vorker’“istheimpor£antpow
3、erofpushir培qualityeducationdeep,i唧roVingmepeople’squalityandenh鋤cingthesyIlthetjcpowerofacountrySincel980s,w油t11elli曲focusonⅡlcindiVidlIalstIId曲tinoureducationfie】d,theparticipationandsnldyofstudentsasmainpansineducation
4、isbecomingahotdebate‘CorpusPanicipation’isalle行cctivcwayt0豫ise∞wtypeoftalentedpersonAtpresent,mestudentsofpTof醅sionalhighschoolsinoⅢcollIl仃yhvetlleweakmathematicfoundationS,a11dteacherSareteachjnginsin百ewayThisleadsstude
5、ntshavelowinterestandcoIpusconsciousneSS;lackingoftheabilityofresearching,cooperationandcreativityThereleVantinvestigationmat也eauthormadeShowsthatthesmdentsofprofessionalhighschoolshaVe10wcorpllspanic主pation_mmathematic1
6、earningAcco坩ingtothedatast1atautllor鏟aSped,tbefeisalinleresearchinmathematiccorpuspamcipation蛐dspecialexperimemforprofessionalhighsch001Thercfore,thisresearchwmhelpthoSeprofessionalKghsch001tcacherSch柚西ngeducationalideas
7、,teachingbehaviOrsaIldi刪玎ovingmeco幣llSpamcipationands”meticabilityofprofcssionaJhi曲schoolsInthebasesofthccorpusp繃icjpationeducalionalnleories,diverseintelligencetheoriesandconstrwtiVetheor主esandaimatt11efact山atlowe伍cienc
8、yinmeclassroomofprofessionalhighschoolmamematicaledu訓(xùn)onandcharactersOf豇udentsaIldthe協(xié)lthofmeirm砒ematicsleaming,wed恍10pedteachingmlea!ldstratagemofimpmVingcorpuspanicipation;meaIlwhjle,undermediTectionofthef0Jlowingrules:
9、“panicipation”,“encouragement”,“elicitation’’and“advocatingnew,1wedevelop酣訊eteachingtactics:“甜%tingthepanicipationsitl枷on”,“slo誠(chéng)ngdownt王leteachjngstepsproperly,reducingthedi旃cultyoflearningtimdy’’“encouragingstudemstopra
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 關(guān)于提高職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生主體參與的策略研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生參與的策略研究.pdf
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與對(duì)策.pdf
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的策略研究.pdf
- 淺議初中與職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析及教學(xué)策略研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與的研究.pdf
- 教育論文:職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略瑣議
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)主體參與意識(shí)的探究.pdf
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)面臨的現(xiàn)狀以及改革探索
- 分層次教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究.pdf
- 素質(zhì)教育背景下提高職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的意義和策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
- 如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng).pdf
- 圖形教學(xué)對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)主體轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 開(kāi)拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)案的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論