大眾化背景下高校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論與實(shí)踐研究——以南昌大學(xué)為例.pdf

1、質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題。世界高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量為中心目標(biāo)的時(shí)代。在我國(guó)高等教育步入大眾化發(fā)展的進(jìn)程中，高等院校的大規(guī)模擴(kuò)招引發(fā)了高等教育的許多深層次問(wèn)題，尤其是高校教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)不同程度的滑坡問(wèn)題。這些問(wèn)題引起了政府、社會(huì)和高校的普遍關(guān)注。 本文在分析我國(guó)高等教育大眾化的現(xiàn)狀及對(duì)高等教育的影響、教育質(zhì)量下降的成因和大眾化時(shí)期的質(zhì)量觀與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，闡述了高等教育質(zhì)量保障、教學(xué)評(píng)估制度和高

2、等院校教學(xué)質(zhì)量保障體系的相關(guān)理論，并以南昌大學(xué)本科教學(xué)為例，探討構(gòu)建和實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的理論與實(shí)踐，進(jìn)而提出創(chuàng)新高校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的思路。 本文研究認(rèn)為，高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的過(guò)程，是一個(gè)多種利益群體利益協(xié)調(diào)的過(guò)程。高校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系通過(guò)對(duì)本科教學(xué)全方位、全過(guò)程、全員的管理來(lái)系統(tǒng)地保障和提升教學(xué)的質(zhì)量。它突破了傳統(tǒng)意義上的質(zhì)量管理理念與狹義范疇內(nèi)的教學(xué)管理。面對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，將管理服務(wù)的范

3、圍延伸到教學(xué)質(zhì)量的全方位，將管理服務(wù)的內(nèi)涵拓展到教學(xué)質(zhì)量生成的全過(guò)程，將管理服務(wù)的對(duì)象輻射到全體師生員工。具體來(lái)說(shuō)，本文提出以下幾個(gè)方面的看法：首先，本科教學(xué)質(zhì)量保障的工作是要在學(xué)校樹(shù)立新的質(zhì)量觀與質(zhì)量文化，追求新的質(zhì)量管理哲學(xué)。這種管理思想不是追求“最好”的質(zhì)量，而是追求“更好”的質(zhì)量。其次，教學(xué)管理的思想與范圍不再僅僅局限于學(xué)校教務(wù)部門(mén)，而是以教學(xué)質(zhì)量管理為核心，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)的職能，整合學(xué)校各類辦學(xué)資源，建立一套系統(tǒng)的質(zhì)量保障管理