高中語文試行“古詩新唱”教學的認知與實踐.pdf

1、該文本著優(yōu)化高中古詩歌教學、提高課堂效率的原則,提出了"古詩新唱"的教學設想,進而在認知上作了一些探討,并結合了作者本人在普通高中的古詩教學實踐,來進行探索和研究.在高中語文課堂試行"古詩新唱"教學,無疑是具有一定的可行性的:歌與詩自古為一體,為"古詩新唱"提供了內(nèi)在依據(jù);當前語文教改的勃起,為"古詩新唱"提供了外在環(huán)境;教學手段現(xiàn)代化,為"古詩新唱"提供了有力的工具.高中語文試行"古詩新唱"同樣具有必要性,這是由于它可以:弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)

2、,抵制媚俗文化;倡導藝文合一,加強人文教育;提高教學效果,優(yōu)化學生氣質(zhì).該課題的重點在于結合高中語文第三冊古詩教學進行的具體教學實踐過程,這是對"古詩新唱"可行性和必要性的很好證明.為此作者作了充分的準備工作,做好了"古詩新唱"多媒體課件,進行了意向性問卷調(diào)查與分析.對于課堂教學實踐的具體內(nèi)容和效果,主要用了兩個案例來說明,案例一是"《雨霖鈴》課堂實錄",案例二是"學生作業(yè)精選".最后還進行了效果評價問卷調(diào)查與分析."古詩新唱"教學實踐