高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的思考與實(shí)踐.pdf_第1頁(yè)
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1、口語(yǔ)交際教學(xué)自古有之，我國(guó)古代尤以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為盛。但隨著百家爭(zhēng)鳴、思想開放時(shí)代的結(jié)束，在封建專制制度之下，特別是科舉以文章取仕以來(lái)，中國(guó)的語(yǔ)文教育逐漸形成了重讀寫輕聽說的傳統(tǒng)。近代中國(guó)與世界各國(guó)的交流日益增多，許多國(guó)外的教育思想、教育方法傳入中國(guó)，一批教育家開始重新關(guān)注語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)；到了當(dāng)代社會(huì)，人與人之間的交往合作更加密切，世界各國(guó)對(duì)母語(yǔ)的口語(yǔ)交際能力愈來(lái)愈重視，我們國(guó)家在新時(shí)期也將口語(yǔ)交際教學(xué)的內(nèi)容和要求寫進(jìn)了中小學(xué)的語(yǔ)

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