宣城市職高護(hù)理專業(yè)體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、宣城市職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)護(hù)理專業(yè)已經(jīng)有6、7年了，而在為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大量?jī)?yōu)秀護(hù)理人才同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中一些問(wèn)題，不得不引起我們的關(guān)注，如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失、重視專業(yè)課而忽視其它課程的學(xué)習(xí)等。護(hù)理專業(yè)學(xué)生大多是女學(xué)生，她們是未來(lái)醫(yī)療戰(zhàn)線的醫(yī)務(wù)護(hù)理人才，其專業(yè)性質(zhì)要求學(xué)生不但要具備系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，而且要有健康的體質(zhì)。健康體魄是醫(yī)務(wù)護(hù)理學(xué)生完成繁重學(xué)業(yè)以至將來(lái)做好醫(yī)務(wù)工作的基本物質(zhì)前提，而參加體育活動(dòng)又是促進(jìn)健康的重要手段。因此，青

2、少年時(shí)期給身體打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有健康強(qiáng)壯的體魄去應(yīng)對(duì)將來(lái)的護(hù)理工作。
　　本文采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，以宣城市三所職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)在校中護(hù)學(xué)生為研究對(duì)象，研究護(hù)理專業(yè)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、心理學(xué)，以及現(xiàn)代教學(xué)論為基礎(chǔ)理論，了解學(xué)生對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度、教師狀況、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)的組織，以及教學(xué)條件，并根據(jù)現(xiàn)狀作具有一定參考價(jià)值意義的分析，從而為今后提高她們運(yùn)動(dòng)參與的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育

3、鍛煉的良好習(xí)慣有所幫助。結(jié)果表明：1、教師在專業(yè)配備上不合理，不能夠適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要；2、部分體育教師的教學(xué)積極性不是很高；3、沒(méi)有為護(hù)理專業(yè)開(kāi)設(shè)專門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有和專業(yè)很好的銜接；4、教學(xué)形式單一，沒(méi)有特色和創(chuàng)新；5、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，沒(méi)有課余參加鍛煉身體的習(xí)慣；6、學(xué)生由于自身的壓力而對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解存在偏差；7、學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展較少，管理不規(guī)范。針對(duì)宣城市護(hù)理專業(yè)體育課教學(xué)的以上問(wèn)題，提出以下建議：改善教師專業(yè)