當(dāng)代中國公民受教育權(quán)研究.pdf

1、受教育權(quán)是一個在國際人權(quán)領(lǐng)域和國內(nèi)憲法界都頗為關(guān)注的話題.在國際人權(quán)領(lǐng)域,《世界人權(quán)宣言》、《經(jīng)濟(jì)、社會和文化權(quán)利國際公約》都規(guī)定了人人有受教育的權(quán)利,受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)被視為一個國家的義務(wù),各國憲法及法律對公民受教育權(quán)都予以確認(rèn)與保護(hù).在我國,受教育權(quán)是憲法和相關(guān)法律、法規(guī)授予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利,從1954年憲法到現(xiàn)行憲法都明確規(guī)定:公民有受教育的權(quán)利和義務(wù).2001年,全國人大常委會批準(zhǔn)了《經(jīng)濟(jì)、社會和文化權(quán)利國際公約》,莊嚴(yán)承諾切實(shí)履

2、行保護(hù)每個公民受教育權(quán)利的義務(wù)和責(zé)任.公民的受教育權(quán)能否實(shí)現(xiàn),不僅關(guān)系到公民個人素質(zhì)的提高,而且也關(guān)系到整個國民素質(zhì)的提高,最終涉及到國家的生存和發(fā)展.雖然我國憲法和相關(guān)的教育法均規(guī)定了公民享有平等受教育權(quán),但在現(xiàn)實(shí)社會中仍時有侵犯公民受教育權(quán)的事件發(fā)生. 本文在充分吸收國內(nèi)外相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上,以憲法、教育法律法規(guī)以及相關(guān)案例為主要研究素材,采用歷史分析、實(shí)證分析和體系分析的方法對當(dāng)代中國公民受教育權(quán)進(jìn)行研究,探尋建立和

3、完善受教育權(quán)的法律保障制度,希望能為我國教育立法、執(zhí)法和司法提供可參考的意見和建議,從而最終保障和實(shí)現(xiàn)公民受教育的憲法權(quán)利. 本文共分為導(dǎo)言、正文和結(jié)語三部分內(nèi)容,正文部分包括三章:第一章是受教育權(quán)基本屬性的實(shí)體法考察.主要包括公民受教育權(quán)的發(fā)展過程、概念、受教育權(quán)的體系以及受教育權(quán)的價值.第二章介紹了當(dāng)代中國受教育權(quán)發(fā)展的歷史演變過程,考察了當(dāng)代中國受教育權(quán)利觀的形成過程,運(yùn)用受教育權(quán)的體系來分析當(dāng)代中國公民受教育權(quán)存在的問題