話題作文的主體性研究.pdf

1、繼中國傳統(tǒng)命題作文和材料作文題型之后,20世紀末在高考語文試卷中誕生了一種新的作文題型:話題作文.目前,它已成為中學作文教學和考試的主要題型之一.從題型結構上看,它主要由"材料"、"提示語"、"話題"和"注意事項"四大部分組成.而與以往的作文題型相比,"自主立意、自擬題目、自選文體"則是它的三大基本特點.在人類歷史上,主體性思想的演進與人的生存狀況密切相關.早期,由于生產力的極度低下,人只能臣服于自然,其主體性必然被壓抑.近現代社會,由

2、于生產力的飛速發(fā)展,人竭力征服自然、主宰世界,其主體性得以充分展現.但同時,人與自然、社會關系也變得緊張,以至威脅到了人的生存,從而人開始反思自身的主體地位.自上個世紀80年代以來,主體性思想在中國教育領域日益顯現出來.目前,新一輪語文課程改革的基本理念之一就是要充分尊重學生的主體性.話題作文具有豐富的主體性內涵:從學生作文的對象來看,話題作文更能體現學生作為主體的本質力量;從學生作文的過程來看,話題作文更有利于學生主體性的發(fā)揮;從學生

3、與他人的關系來看,話題作文更能有利于主體間性的呈現.而由于各種主客觀原因,話題作文的實施也面臨諸多尷尬.諸如,高考話題作文命題中話題的有限開放,詩體的隱性限制以及立意的明顯導向;學生作文現狀中能力的傾斜,套作、抄襲等不正作風的滋長等等.這些都需要我們冷靜的思考和深入的反思.同時,話題作文本身也是有待超越的.雖然我們無法預見話題作文之后又會出現一種什么樣的作文題型,但從主體性的視角來看,作文題型的發(fā)展方向必然是更有利于學生主體性發(fā)展的方向