支架式教學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、支架式教學(xué)是建構(gòu)主義教育理論中眾多教學(xué)模式中的其中之一,它是根據(jù)維果斯基的最鄰近發(fā)展區(qū)理論,對較復(fù)雜的問題通過建立“支架式”概念框架,使學(xué)習(xí)者自己能沿著“支架”逐步攀升,從而完成對復(fù)雜概念意義建構(gòu)的一種教學(xué)模式。它是由搭腳手架;進入情境;獨立探索;合作學(xué)習(xí)以及效果評價這五個環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識完成意義建構(gòu)的教學(xué)方法。網(wǎng)球是一項優(yōu)美而激烈的運動,其自身具有獨特的健身價值和欣

2、賞價值。在1885年前后,網(wǎng)球運動開始傳入中國,經(jīng)過長期的發(fā)展,網(wǎng)球運動在中國的影響也在逐步擴大?，F(xiàn)今,網(wǎng)球運動越來越受到大眾的喜愛,越來越多的人開始選擇網(wǎng)球運動,與此同時,對于網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)注也隨之增加,而支架式教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié),對于解決傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中存在的一系列問題有著較為重要的啟發(fā)和借鑒。
　　本文是對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的多種教學(xué)模式之中的支架式教學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)實踐中的應(yīng)用進行研究,力求通過在網(wǎng)球教學(xué)實踐中運用支架式教學(xué)以此來

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的興趣和能力,在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生進一步提高學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的主動性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自主探究,并與通過與學(xué)習(xí)伙伴的交流與探討完成對所學(xué)知識,技能的較全面的理解,因此支架式教學(xué)對于學(xué)生的合作意識的培養(yǎng)有著積極的意義。本文通過采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等科研方法進行研究,以16名13—17歲學(xué)生作為研究對象,通過8周16節(jié)網(wǎng)球教學(xué)課作為教學(xué)試驗,分別采

4、用支架式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)實驗,并對研究所得出的結(jié)果進行分析,依據(jù)國內(nèi)外有關(guān)于支架式教學(xué)的研究現(xiàn)狀,對支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)概念的界定,教學(xué)設(shè)計等以及在網(wǎng)球教學(xué)中的實踐進行了深入分析。
　　在支架式教學(xué)理論指導(dǎo)下進行教學(xué)設(shè)計,并對支架式教學(xué)理念進行教學(xué)的實證研究。通過8周的教學(xué)實踐,得出以下結(jié)論:在網(wǎng)球教學(xué)中運用支架式教學(xué)有助于提高網(wǎng)球教學(xué)效果,對提高學(xué)習(xí)成果成有一定的促進作用;同時有助于提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識技能的興趣;