新課程下高師化學教學論實驗技能的訓練策略研究.pdf

1、本論文分析了國內現行化學教學論實驗教材、教材開設情況以及新課程下的化學實驗特點，同時根據當前存在的問題和新課程理念要求，對目前高師學生化學教學論實驗技能進行了調查研究，提出了一些提高學生化學教學論實驗技能的訓練策略。 第一部分綜述了本課題研究的背景，其中包括高師化學教學論實驗的內容、特點和中學新課程化．學實驗的特點。通過分析國內各師范院校化學教學論實驗的基本情況及中學新課程化學實驗的特點，進一步表明了本課題研究的迫切性，進而凸現

2、了本課題在各個方面尤其是在培養(yǎng)優(yōu)秀未來的中學化學教師上具有重要的實際意義。 第二部分主要是進行了相關理論：綜述，其中包括國內外有關技能的理論研究和化學實驗操作技能和智力技能的研究情況。這些對高師化學實驗技能的研究具有較重要的理論指導意義。 第三部分是對當前化學教學論實驗技能的情況進行了實證研究。根據前兩部分反映出的問題和相關理論進行了問卷調查的設計，對高師學生進行了化學教學論實驗態(tài)度和技能方面的調查，并進一步通過對實驗過

3、程的觀察來發(fā)現學生目前在這方面存在的一系列問題。 第四部分是針對實證研究所反映出的問題，提出一些關于學生的化學教學論實驗技能的訓練策略。這主要包括實驗基本操作技能的形成和訓練；依據新課程理念對現行實驗內容進行改革；開放化學實驗室；加強與中學的緊密聯系，培養(yǎng)學生的從教技能；進行合理的心理引導，排除心理障礙；對學生實驗進行合理評價。 第五部分是本論文的結論部分，總結了本論文的研究方法、研究目的，提出了尚存問題，并展望了今后的