非智力因素對化學探究學習影響的研究.pdf

1、　　探究學習是新一輪課程改革大力倡導的學習方式。非智力因素作為構成學生學習活動內(nèi)在的心理因素，雖不直接參與認知過程，但它對探究學習有著重要的影響。目前，我國關于非智力因素對探究學習影響的研究還沒有開展。鑒于此，本文運用模糊綜合評判法對高中生非智力因素與化學探究學習各要素間的相關程度進行了研究，以期對非智力因素的培養(yǎng)及化學探究學習的實施提出建議。　　論文共由五個部分組成。第一部分首先論述了探究學習是化學新課程改革大力倡導的學習方式，然后

2、通過對學習過程的分析指出非智力因素是影響化學探究學習的重要因素。　　第二部分從化學探究學習的基本要素、非智力因素的結構、學生的認識論觀念等三個方面對研究的理論基礎作了闡述。我們認為，化學探究學習過程包括提出問題、形成假設、制訂方案、收集證據(jù)、得出結論五個要素；非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格五個方面；根據(jù)學生的認識論觀念可以把學生分成建構認識論者和機械認識論者。　　第三部分是研究的過程與方法。首先，本文介紹了科學態(tài)度問卷、