基于相似論的高中物理教學研究.pdf

1、　　社會發(fā)展、個人發(fā)展、教育發(fā)展需要以及在高中物理新課程背景下體現(xiàn)了嘗試研究新的教學法的重要性和必要性。新的教學法是基于相似論，利用客觀事物普遍相似性綜合聯(lián)系教師、學生、教學資源三個基本教學要素，進行高中物理教學活動的一切辦法的總和，稱為高中物理相似教學法。它包括教師教法和學生的學法。它的教學原則是在總原則認知發(fā)展規(guī)律統(tǒng)一原則下的3×3維度統(tǒng)一原則。它的教學過程由三過程二飛躍組成。它的評價機制最終目標是促進學生發(fā)展，體現(xiàn)評價形式、手段、

2、性質(zhì)、主體、內(nèi)容、功能多樣性。它在教學資源利用和開發(fā)中注重全面開發(fā)，重點突出多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術。它是一種教學方法，也是一種思想方法。　　通過長期相似性信息刺激可以使大腦形成若干條相關快速神經(jīng)網(wǎng)絡回路，從而構(gòu)成相關相似性信息的相似元群。相似教學法可以更有效的促進人大腦的相似元群的產(chǎn)生和發(fā)展，并且促進發(fā)展由相似形象思維、相似抽象思維、相似直覺思維、相似性方法為基礎、以相似創(chuàng)造性思維為核心的相似性思維?！　Ω咭桓叨昙壏謩e進行教學實