對外漢語初級教材對比研究——以《新實用漢語課本》（韓國語版）和《跟我學(xué)漢語》（韓國語版）為例.pdf

1、學(xué)習(xí)一門語言，教材的重要性不言自明，引領(lǐng)語言學(xué)習(xí)者進入該語言的入門教材更是重中之重。隨著“漢語熱”的興起，對外漢語教材數(shù)量也隨之增長，類型也不斷豐富。隨著對外漢語教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，對外漢語教學(xué)擴展到世界上越來越多的國家，當(dāng)今對外漢語教學(xué)界廣泛使用的通用型教材已遠遠不能滿足當(dāng)今形勢，發(fā)展針對海外不同語種的國別化教材的編寫和使用成為當(dāng)務(wù)之急。其中，韓國作為我們的鄰邦，漢語學(xué)習(xí)者數(shù)量近年一直呈激增的趨勢。鑒于此，有一本好的適合韓國國情和語言特

2、點的對外漢語初級教材成為當(dāng)務(wù)之急。但是縱觀當(dāng)今韓國漢語教材市場，我國出版的專門針對韓國漢語學(xué)習(xí)者的漢語教材無論是數(shù)量和質(zhì)量都遠遠不能滿足需求。
　　鑒于此種狀況，本文對筆者在韓國湖南大學(xué)孔子學(xué)院任教期間，使用的國家漢辦推薦教材《新實用漢語課本》（韓國語版）和《跟我學(xué)漢語》（韓國語版）這兩部教材初級篇進行詳細的剖析，并結(jié)合筆者在課堂中對兩本書的使用情況來對比說明兩本書的優(yōu)勢與不足，以期對日后針對韓國漢語學(xué)習(xí)者的初級教材的選取和編寫有

3、所幫助。
　　本文分三部分進行分析，第一部分主要介紹了本文的研究緣由，研究現(xiàn)狀、研究對象及研究目的和意義。
　　第二部分是文章的重點，分別從編寫理念，課文，語法，課后練習(xí)和文化幾個方面對比了兩本教材的異同并進行了分析。
　　第三部分為結(jié)語部分，是對本文主體部分的總結(jié)，提出優(yōu)缺點，指出不足，為今后的漢語初級教材提供一點幫助。
　　本文期望通過對兩部對外漢語入門教材對比分析，揭示其共性和個性，指出優(yōu)點和不足，以供日后