福建本科院校體育教育專業(yè)籃球普修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究.pdf

1、基礎(chǔ)教育體育健康課程提出的新思想、新理念對(duì)高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求、新挑戰(zhàn)，高校體育教育教育專業(yè)作為培養(yǎng)體育教師的“工作母機(jī)”，理應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育體育課程教學(xué)的需要，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的體育教師。為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育體育課程教師“一專多能”的教學(xué)需要，高校體育教育專業(yè)設(shè)置的籃球課程分為籃球普修課程和籃球?qū)Ｐ拚n程?；@球普修課程是每位體育教育專業(yè)學(xué)生必修的術(shù)科課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“多能”的需要。學(xué)生通過籃球普修課程的學(xué)習(xí)，積累

2、專業(yè)知識(shí)和技能，以籃球運(yùn)動(dòng)作為健身育人的方法和手段，為學(xué)生今后教書育人，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；而籃球?qū)Ｐ拚n程是為那些具有籃球運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)的學(xué)生開設(shè)的術(shù)科課程，學(xué)生通過籃球?qū)Ｐ拚n程的學(xué)習(xí)，可以從事基礎(chǔ)教育體育課程籃球教學(xué)，抑或組織學(xué)?；@球隊(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽等，可見，學(xué)習(xí)籃球普修課和專修課的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在一定的差距。因此，籃球普修課程在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的采用等方面，能否適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和他們畢業(yè)生后從師

3、任教的需要，是當(dāng)前學(xué)校體育教育領(lǐng)域值得關(guān)注和研究的問題。
　　 基于此，本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，就福建省本科院校體育教育專業(yè)籃球普修課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：1、提高教師對(duì)籃球普修課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，師生共同明確籃球普修課程教學(xué)目標(biāo)的定位指向，是提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)考慮的問題。2、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球普修課程，其籃球基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等方面存在著一定的差距，教師應(yīng)正視這一客觀存在的問題，在原有傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用自