對(duì)遼寧高校體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)大綱內(nèi)容的調(diào)查與分析.pdf

1、教學(xué)大綱是教學(xué)目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)人才的指導(dǎo)性文件。教學(xué)大綱內(nèi)容的適宜度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。體操作為體育教育專業(yè)主干必修課程之一，對(duì)于培養(yǎng)體育人才，是任何其他項(xiàng)目不可替代的。這不僅是課程整體改革發(fā)展的必然趨勢，也是體操課程本身所具有的重要地位所決定的。體育教育專業(yè)體操普修課程教學(xué)大綱內(nèi)容制定得是否科學(xué)合理，是否符合體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，對(duì)實(shí)現(xiàn)遼寧省體育院系體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)21世紀(jì)合格的體育人才起著重要作

2、用。因此，本文對(duì)遼寧省體育院系體育教育專業(yè)體操普修課程教學(xué)大綱內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的研究與分析，可為完善自身課程提供合理化建議。
　　 本文采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)遼寧省體育院系體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)大綱內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并對(duì)體操普修課程內(nèi)容如何適應(yīng)新形勢下的教學(xué)改革展開了分析討論。研究表明：(1)基礎(chǔ)教育體育課程的改革將對(duì)體育教育專業(yè)體操普修課程產(chǎn)生相當(dāng)重要影響。(2)現(xiàn)行體操普修課程

3、內(nèi)容過于繁冗，而且過于注重技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，忽視了內(nèi)容的基礎(chǔ)性與師范型，缺乏對(duì)健身、鍛煉指導(dǎo)方法的學(xué)習(xí)。(3)體操普修課中教學(xué)能力、課余指導(dǎo)能力是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，競賽裁判能力、自學(xué)創(chuàng)新能力、交往合作能力、科研能力也不能忽視。(4)課程時(shí)數(shù)的設(shè)置上偏重于技術(shù)知識(shí)的傳授，基本體操、實(shí)踐等能力的教學(xué)時(shí)數(shù)偏少。
　　 對(duì)此，筆者認(rèn)為：應(yīng)該重新審視體操項(xiàng)目與中學(xué)體育課程的關(guān)系，建立體操普修教學(xué)改革的緊迫感；遼寧省體育院系體育教育專業(yè)體