漢語兒童英語語音規(guī)則的內(nèi)隱學習和外顯學習.pdf

1、第二語言的內(nèi)隱學習,既是當前第二語言領(lǐng)域研究的新趨向,也是內(nèi)隱學習在應用方面的前沿課題.目前,成人第二語言的內(nèi)隱學習已有一些實驗結(jié)論,但是兒童第二語言內(nèi)隱學習的實驗研究還不多見,尤其是國內(nèi)關(guān)于兒童第二語言的內(nèi)隱學習的研究更是寥寥可數(shù).為了探索兒童第二語言內(nèi)隱學習和外顯學習的規(guī)律,豐富該領(lǐng)域的實驗研究成果,該研究運用實驗室實驗法,通過進行英語語音規(guī)則的內(nèi)隱呈現(xiàn)和外顯呈現(xiàn),校驗了兒童第二語言最優(yōu)的教學模式,旨在提供理論上的指導及實驗證據(jù).該

2、研究采用兩個實驗.實驗一操縱了視聽通道變量與內(nèi)隱學習和外顯學習方式變量的組合;實驗二操縱內(nèi)隱學習和外顯學習變量在學習階段和練習階段的不同順序的組合,得出以下結(jié)論:一、兒童英語語音規(guī)則的學習中,通道效應顯著,視覺通道下的成績顯著好于聽覺通道下的成績;二、對于單詞測試和完好形式測試而言,內(nèi)隱和外顯的學習方式效應并不顯著,內(nèi)隱和外顯不同的組合順序效應也不顯著;三、對于規(guī)則測試而言,不僅受內(nèi)隱和外顯學習方式的影響,而且也受內(nèi)隱和外顯組合順序的影